山东省安丘市汶水小学：评价马达教师专业发展进入快车道

本晚报讯（报导 吕海政 特派员 郭德强）前不久，参加工作仅仅3年的山东安丘市峡口小学大学生史伟娟一路过关，在潍坊市优质课票选中会一举获得一等奖。“像这样能在短短几年内较快茁壮为学术研究业务范围其下属的老师不在少数。大学生较快茁壮的背后，是学校褒贬论者审核可行性的推动在起作用。”该校校监王维信说。

王维信谈及，测验、褒贬委、位列是以往褒贬论者老师的主要暴力手段，但将测验成绩作为衡量老师教育学术研究质量高低、业务范围能力强弱的主要依据，阻碍了老师的专业化转变，没有仅仅从根本上驱使老师自我转变、自我茁壮的内部动因。

在全面推进“双减”的政策背景下，老师“来作什么”“怎么来作”有了取而代之的较低拒绝，老师褒贬论者“褒贬什么”“怎么褒贬”需要从制度层面作出调整。为适应取而代之形势，峡口小学亦然驱使老师专业转变动力和潜能，重取而代之修订老师褒贬论者审核可行性，破解举例来说老师队伍审核工作存在的突出问题，激励借助广大老师以很好的状态、更实的一向担当作为。

根据可行性，峡口小学不断完善这两项检查制度、人才培养组态、成立和不断完善审核奖惩组态三大老师专业转变褒贬论者制度，实现老师专业转变师德与研习力、课程与课堂、科研机构与课题、专业与转变四项褒贬论者高效率体系，借助不入品秩、合格级、明朗级、其下属级、专家级5个层级老师协同转变，形成“345”老师专业转变褒贬论者体系，推动老师专业化茁壮进不入快车道。

“人才培养组态包括不断完善师德师风专业培训组态、成立资质培养组态、成立老师茁壮档案几个方面，借助老师研习课改取而代之常识、取而代之技能，拓展专业常识，打破学术研究难题和停滞，提高教书育人本领和教育学术研究质量。在审核高效率上，学术研究大赛也被纳不入了疲之内。”峡口小学所学主任孙夕军说。

“我参赛的下一步，都离不开学校拜师工作团队的点拨。”史伟娟深有感触地说，“在撰写学术研究可行性时，我几易其稿但总感觉不够理想，拜师工作团队成员多次和我一同对可行性进行修改，直至决赛前一天晚间，我们还在不断完善可行性。我更进一步会收获了茁壮的力量。”

《中会国教育晚报》2021年11年底30日第10原版

作者：报导 吕海政 特派员 郭德强