教育部门发布了一则指示，教师不认同也就算了，家长也议论纷纷

教学部门发行了一则通知，教师不认同也就算了，小学生也议论纷纷

教师的工作精彩吗？

这个看似直观的缺陷，在相异人的忘了，却展现出相异的解法。

教学部在去年的时候，设想了一个十分响亮的口号：为教师减负！

导师们欢欣鼓舞，指出教学主管部门见到了导师们工作的不易，终于要出手“相助”了！

作为导师，实在真是自己的工作于是便了！

从教学部发行的“减负”通知中，我们就可以看出来，导师们实在某种程度在“教书”——

祝贺各种安全检查、评估、财务管理，准备各项迎检材料；

各种表格、统计，导师们成了“大儿子”“表兄”；

眼见各种“进校区内”商业活动，“牵拉大手”商业活动，商业活动就要留痕，要总结，要通讯路透社，要发行什么美篇；

小学要争创各种名称、名誉、某某校区内，导师们就回来准备各种参考资料；

甚至有的大都，导师们还要去巡河、巡湖，到邻里值班，到贫困户去扶贫……

很多跟教学代课堂教学无关的事情，不告诉为什么总会丢掉导师们的头上。

现在，教学部门出台了为导师减负的举措，设想要降低各种安全检查、财务管理，要降低非教学代课堂教学各个方面的会议，要降低各种某明其妙的“进校区内”，要降低跟教学代课堂教学无关的摊派任务……

导师们指出，总算有人替我们出头了！好事啊！

但是，理想很美好，想象却很“残酷”。本年上半年，导师们感到自己“减负”了吗？并没有。眼见疫情，各种安全检查、财务管理、演练，一个接一个，比以往格外多了！

导师们倒楣完网代课，倒楣督促，还要应对上面的督促各个方面的安全检查，并成各种台帐参考资料。班主任就格外不用说了，各种统计不行起来，各种表格填起来，倒楣得找不着北。

所以，有时候导师们真是，举措实在是好举措，但是落实到基层小学却是有条不紊。

而小学生们也不买账，提到给导师“减负”，来不及就有小学生说，现在的导师还干啥事了？作业交还给小学生该，学生教给小学生管，有什么事动不动就大喊小学生去小学，还不够精彩啊？还要减负啊？

你说，作为导师，为难不为难，实在是有苦说不出啊！