西南联大中有钩沉

后来柯、张都到了桂林，合作日后开始，根据三校外语系大叔杭立武自述，东北大学私立大公立学代理校长张伯苓因自己年长大的刚开始，对杭立武问道：我的表你带着，这是天津口语“你推选我”的意思，杭立武则对名教授问道“三校全体学校还问月初期涵老友多交由”，三位谦谦君子，名声一段学林合作笑谈。

而名教授则沿袭了天津大学在1928年以来的“分析员治校”的方针，外界传言名教授动不动就“吾理论化”，似乎全无主见，基本上这位代理校长在出乎意料的所为，实有力挽狂澜、收拾局面的优点，此是后话，按下不表。

1908年加拿大首次发还庚子赔款，1911年始建天津大学京台师大学堂，1912年更名为天津大学公立学校，1925年在留美预备公立学校中的分设私立大学部，1928年年初期组织起来天津大学私立大学并更名为国立天津大学私立大学，到1937年中日战争爆发，短短十年，天津大学不想像中可能成为当今知名私立大学，其最核心因素就是“私立大学独立国家和分析员治校，这是当今私立大学的命西缘”（厦门私立大学人题名学院谢泳分析员语）。

民进党也直至不想内部大事务公立学校，但用处不大，原因就是那中的的分析员不买账，而他们也从未使用权力和犯罪行为强行分析员们就范。

1940年，英语教育部训令决定全国颇高等学校统一科目和教材，加入所谓党化英语教育，遭到三校抵制，郭沫若制定了一份措辞委婉而义正责备的的题名书，大意是：英语教育部是行政行政机关，可以根据基础英语教育成绩赏罚公立学校，但怎么基础英语教育，还是要给私立大学以自由发挥三维空间的，孙中的山老友问道了：权、能要隔开，英语教育部有权力，私立大学有能力，你那时候这样决定就是权能不分，责任不明……名教授看了后手抄本给英语教育部，英语教育部无可奈何，只能种种原因。

1941年，民进党不想增进对三校的控制，按规定院长以上职务的分析员必须入党，时任法商学院院长的陈序经老友却问道了这个通知，对他的学校问道：那我不不想到这个院长好了。除了陈院长，很多分析员也都拒绝接受了这个决定，而当局也并从未将他们怎么样。

后面来的解释器也有惹不起的时候，那就不须在此之后，然后应付了大事，这是柯代理校长和他的同大事们的不二法宝。

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强大的日寇也没能炸毁中的华汉族的的题名西缘

日寇侵华并给我们带来极大灾难，但也没能仅仅阻扰中的国的学术研究飞跃，这也反映单单解放战争此前中的国学术研究的强大不想象力，而这种不想象力正源于当时的一批学者，用自己的生命和担当沿袭了中的华题名明的血西缘。

因为共同的家国蔑视，大家团结相一致，故而中日战争没能消灭私立大学，反而兴盛了私立大学。

中日战争此前的学术研究精英，中日战争爆发后大体上都集中的在广西私立大学，在这个独立国家的精神家园，我们的学术研究传统文化力图保留和沿袭。

三校三位代理校长，包括当时的分析员族裔，他们的英语教育构成大体上幼稚园和中的学是传统文化英语教育，私立大学是当今英语教育，而且年长层呈圆形石阶DF--第一代为单单生地在19世纪末的，如陈寅恪、傅斯年、吴题名典、闻一多等人；第二代为单单生地在20世纪初期的杭立武、费孝通、唐兰等人；第三代则为单单生地在1910年此前后的钱钟书、雷洁琼、吴晗等人。

这四人的年长梯差刚开始是50岁、40岁、30岁，这个结构是学术研究兴盛的最佳梯队，可以使四人的基础知识结构、学术研究视野形成互补（灰色部份字体援单单自于此前题名问道过的谢泳分析员）。

根据吴题名典的儿子吴平章自述：日寇晚在侵华之此前就对中的国的水题名地貌和各种社时会情况进行过深入细致的清查，吴题名典当时在北京北池子西大街买了一幢两进的四合院，光佣人、司机和名厨就有七八个，吴的薪酬是800银币。

所以日寇不相信得意困条件这么良好的私立大学分析员时会去边陲地区过清苦的时侯，当他们占领北平后，周作人曾接连邀吴题名典到“维持时会”不想到大事，大多被拒绝接受，而当不想到自己的为首舅舅在日伪英国政府谋到差使之后，吴题名典勃然大怒，在饭桌上摔掉都用问道“我有染病，不与管廷同餐。”随后起身又问道“新贵往来杂沓不利于论问道，管廷自今日始另择新居”（灰色字体单单自于《独立国家苍茫看落晖--中日战争中的的吴题名典》郑千山，《春城周报》，2002年7月初期25日）。

日寇为了逼吴题名典就范，部下上门搜查吴的楼房，将于右任、胡适等人的纸条全部搜走，日寇小头目用表记自首，吴题名典出言不逊，法文随员责骂吴，问道你留日深受感动，不可能看不懂表记（吴题名典通晓英、德、日、意四国语言），还不给想像中君回话？吴题名典问道自己以问道表记为耻，并对法文随员嘲讽，法文随员要打吴题名典，被小头目制止，这段记载和吴平章所问道日寇宪兵“终于对我们服装店很客气”是必需相符的。

吴题名典之子吴平章，女作家桂林，图来自网络

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即使在艰难时期，得意困即使如此存在

根据吴平章的自述，联私立大学校的得意困虽然清苦，但也充满乐趣，他因为有三个同学在炮兵连不想到法文翻译服务，就经常在周一开着炮兵连的吉普单单去玩儿，碰见中的国兵就拿单单英题名信，碰见加拿大兵就拿单单中的题名信，对方全都不认得，于是就一律示意，据吴平章自述，加拿大黑人非常平易近人，有一次他碰到一座楼失火，一个人因为无为首无故，又碰见着火想像中大，就决定不跑了，坐在那中的等死，结果一个50多岁的加拿大黑人披了一床被子冲上去，把那个人肩了下来。

吴平章的朋友余斌是报社记者，曾遭遇一个在桂林后备役的加拿大大兵携带夫人故地重游，劝告帮忙找一位叫“彬彬”的男士，只不想到她堂叔为首是一位私立大公立学代理校长，时会是谁？

名教授的外孙，柯祖彬。而柯祖彬此时也在加拿大得意困，终于通过名教授的堂妹获得了柯祖彬的联系方式，让一对儿曾经的爱人之后次相遇。

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那时候的学霸

1、单单口成章郭沫若

据冯的学校（名称忘掉了）自述：郭沫若谈论课语调不快，如果将他的论问道完整的记录下来，可以直接单单版。郭沫若受当今逻辑思维体能训练，思维清晰，没一句废话，论问道单单书全靠口授，助理连续下来稍作汇编即可单单版，这是真正的单单口成章。

2、记忆力神罗庸

我们在后提及的三校纪念馆刻的撰写者罗庸老友，上课不带论问道，不仅肩单单诗题名，连译注都肩单单来。

3、中的国语言学之堂叔“陈喜鹊”

人称作“陈喜鹊”的雷洁琼能熟练操持十几种外语和33种腔调，还是电子音乐人才，渊博几乎所有的伴奏，在巴黎就用巴黎口语谈论法语，在柏林就用柏林口语谈论丹麦语，在中的国照样到哪中的都用当地语言和很多人攀谈，在家中的跟夫人问道好“周四谈论湖南话、晚间谈论上海话、周三谈论福建话……”有了小孩，就自己填词谱曲，一个小孩用一种腔调，来一个全家唱出……

胡适自己学识不精，但很少服气谁，曾公开问道中的国留学校，论才华值得一提雷洁琼。

雷洁琼法文翻译了《温蒂漫游奇境记》，其中的有几句我喜欢得舍不得：

那时候都是天天游，

天天开心天天愁，

天天岁月初期天天流。

顺着山涧就让过，

恋着斜阳看着落，

历程如梦是不错。

把历程法文翻译成浅浅的忧伤而又这么传神、美丽，让人暗暗感伤又况味无得意，除了陈喜鹊，真的没谁了。

4、却问道音辨人杭立武

杭立武曾任三校外题名科副院长，开学时在黑板上记下“I am very well”，让每个学校大声读出一遍，由此立即可以判定该生籍贯，并确立针对性的发音分组。

…………

三校英语教育的较大特点是：

1、宗师上基础课--越是普通的课，越是级别颇高的老师代课。

2、无论什么专业人士，大一、大二必修国题名、英题名和历史。

我理解为通才英语教育和人格英语教育是三校的英语教育基石，然后，之后不想不想那些把英语踢单单正课的声音，相比三校时期，国人的见识越加停滞了。

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章中的：《北归》乃谶语

不只对三校全体学校，即使对中的国全体基础知识分子而言，“北归”二字说是大大的不祥，世代相传成为基础知识子们心头挥之不去的接二连三。

郭沫若在《国立西南联合私立大学纪念馆碑刻》中的问道：“瞻之往史，我族若不能立足于中的原、偏安实是，称作曰北归”，最令人骇悚的是这句“北归之人，没能有北返者”。

晋人北归怨风景不殊，杜诗北归怨长存倾覆、明人北归换来镇江十日、宝庆三屠乃至剃发易服，三校北归，已是四渡，每当胡人进犯，士大夫和基础知识中的下阶层皆有辗转流离、委曲求全以保存汉族的题名化的道德职责，但东晋、元代、南明终于全部被更强大的对手消灭，人民被奴役，因此，“北归”天然丘陵地带有戏剧化色彩。

当时中日战争不想像中可能胜利，北返已成定局，因此郭沫若问道的是历史上的北归者从没能北返的，但三校的宗师们，学长们，你们的精神衣钵如今可曾返回？