当前位置：首页 >> 中药养生 >> 你怎么看山东省教育厅发文，严禁强制初三学生放弃参加中考，上职高的规定？

你怎么看山东省教育厅发文，严禁强制初三学生放弃参加中考，上职高的规定？

发布时间：2024-01-07

你怎么看山东省教育厅发文，严禁强制初三学生放弃参加中考，上职高的规定？

省教育厅发文明令禁止，说明在山东省这样的现象已经势头很猛，而且愈演愈烈了。学校让初三学生放弃中考改读职高主要原因有二：一是这些学生通常都是在各班成绩垫底的，这些人参加中考势必影响学校中考成绩排名，他们走得越多，学校成绩就会越好。二是每向职业学校输送一名学生，学校和班主任就可以从职业学校那里获得一笔可观的推荐费。对于学业成绩很差，对继续进普通高中学习已经没有任何信心和兴趣的学生来说，在尊重学生家庭和本人意愿的前提下去读一所职业高中学习一门谋生的技术也不失为一种人生选择，但如果学校只从一己私利出发，剥夺学生中考权利，强制学生去读职业高中，那是一种对学生极不负责的侵权违法行为。这种势头和风气如果不紧急刹住，对学校的长往发展也是极其不利的。

: 爱食的孩子

如何评价：福建将太极拳列为高中会考必考，成绩关系到是否能拿？

请放心，如果仅为拿一个高中，大可不必操心高中毕不了业。因此，对于太极拳被福建列为高中会考必考事宜，家长们也用不着操心。倒是一些吃瓜的群众，总是把学校列入的一些规定科目想的很悬乎，这大抵就有点杞人忧天了。简化二十四式太极拳，对于高中生来讲，学起来本身不难，一招一式，再加上是会考科目，学生们自然会认真学，并且是围绕考试要求去学，哪有挂科的道理呢。同时，从学太极与弘扬中华武术联系到一起，在我看来这是好事，至少让孩子们不再感觉太极那么神秘，也能从对武术审美角度去欣赏和体验红太极的美感。或许有人说，这不是胡扯吗？如果你这么说那叫抬扛了，我不妨换一个角度，就拿阅读审美来比喻吧。学生进入初中和高中后，如果还不懂什么叫阅读审美，肯定学不好语文，为什么？因为透过文字背后所展开的丰富的情感世界，如果学生用心用情感体会不到，那是无法进入文学殿堂的。自然在阅读与写作方面，只能是写一些枯燥的，干巴巴的豆腐块，在考试中作文也不可能考高分。再从强身健体角度去考虑，练太极拳也是一项颇为不错的体育项目，对于学生们来讲，只一练，反而能凝神静气，化柔为刚，舒展筋骨，倒是耗费不了多少体力，同时又能保证安全，何乐而不为？看来福建省选择太极拳作为会考科目，背后还是有一定深意的。

: 站在花前看蝴蝶

南京一中校长被喊下课:校长哪里错了，素质教育不行吗？

错在对自己定位不清楚，对学生定位不清楚。如果是贵族私立学校的校长，学生不需要高考，全面培训素质教育没错。可是你是谁，南京一中校长；南京一中是什么学校，省重点公立高中；南京一中孩子的目的是什么，高考高分，进全国名校！全校学生都要参加高考的，都是一考定终身的，结果校长你说素质教育，你让老师怎么办？没有明确的唯分数论的目标，老师目标是什么？是素质教育——不很抓分数怎么对得起孩子的十几年苦读？是唯分数论——校长那边怎么交代。结果就是校长定位不清楚，老师目标不明确，教学抓的不够紧，素质教育也没看有什么成果。耽误了一届学生！这样的理想主义真的不适合当校长，快点下课，别误人子弟了。素质教育，快乐教学，请给那些不需要高考的贵族私立学校宣传吧！老百姓，让我们安静苦读吧！

: jingcongyan

为什么有些人对专科生存在偏见，专科生真的那么差吗？

这个提问着相了，如果不知道着相的意思，意味着你的确还有很长的路要走。首先我觉得专科，本科还是九八五再是二一一本不是决胜的砝码，只是起点的不同。因为这个问题本身意味着你自己从内心先怂了，外部表现就是愤愤不平或是心存愤怒，这些都是自我保护和建立防护墙的表现。你如果觉得自己不比前面提到的那些差，就应该把自己除了文凭以外的东西展示出来。如果用人单位还是只看文凭，那你只要觉得能力优于常人，那就去尝试不看重文凭只要求表现和能力的廉价单位，记住，目的只有一个，当你足够优秀时，老板离不开你时，学历就是个扯淡得不能再扯淡的纸，自我议价权才是大能力。再或是就放低姿态找商机，收破烂都能称王。总之请记住，聪明的老板都不会只看那张纸，而是看你潜力和未来可能创造的价值。这些都不能做到，就不要好高骛远，就充当985和211的跟班小弟。期望他们混好了留杯残羹给你。因为只要参与竞争，就要有一败涂地的意识和力挽狂澜勇气。看得懂请加油！因为我就是没勇气那个人，我的中专同学公司要上市了。

: yanyan8866888

高中没努力，考上了一个大专，大专的生活到底怎么样，我该怎么改变自己，现在真的很迷茫？

到哪其实都一样，大专院校可能差的就是学习氛围了。但是，只要你找到自己的兴趣点，并努力让他成为自己的特长，以后就不会为找工作发愁了。我有一个大学同学，他在上大学的时候就喜欢证券投资理财相关的知识，他自己也通过自己的努力考取了很多证书，自己在大学的时候就通过投资理财赚取了了生活费和学费，基本上不愁吃穿。后来大学毕业之后，就进入了华安证券公司当起了投资理财的产品代理，不到两年时间就赚到了一套房子的首付（合肥）。当我们把兴趣爱好做到极致的时候，就能给我们带财富。所以不管是上大专还是本科，都还是要靠自己的努力才能有未来。另外一位同学，也是上的大专，后来通过自己的努力，上了本科，考取了教师资格证，后面又通过自己努力考上研究生，活生生的一部励志电影，你不努力永远不会知道自己的人生会有什么样的发展，永远不会有精彩的结局。所以无论我们身在何处，都不能忘记充实自己，说不定哪天就能大显身手，出奇制胜了！

: 24K_纯_帅

女孩子高中毕业，没考上本科。读什么学校，学什么专业好找工作？

您好，学习成绩不好不是唯一的出路，条条道路通罗马，很多技校类的专业都很适合的，以后就业也是非常好的，女生可以学，1，幼师，跟小朋友打交道比较辛苦但是很稳定，有寒暑假有充足的时间去支配。2，轨道交通管理，现在特别需要这样的技工人才就业也很好。3，汽车营销，汽车保险等专业，想挑战高薪可以学习，就业广泛就是压力会大一点，但是相应的工资也是很可观的。4，电商，直播，这些专业都是需要看你是否感兴趣。以上是我的建议，希望能帮到您。

: ren3786982

高中怎么提高学习成绩？

我提高成绩的方法安排好时间哦学习也要劳逸结合呦，有规律的作息时间 6:00～起床，洗漱，吃早餐 (这段时间可以拿着书出去外面公园过操场之类的地方背会儿书，之后的话可以边散步/散步边记忆一下知识点。早上是记忆力最好的时间点) 8:00～又是开始奋斗的时间(我这边是有课的)上课认真听，下去自己复习巩固知识，最好的话一定要做笔记 12:00～午餐时间(半小时可以吃好一般的话，我自己一般吃饭的时候不会说话，看手机，午休前坐着看会儿书，做笔记半个小时，睡前我还得想想早上讲课的知识点，个人习惯吧！) 14:00～上课时间(有的人没课，我们的课就得这个点儿，上课偶尔会发呆吧！但是该记的还得记，做重点标记)17:00～自由安排喽(做点兼职/副业啥的，图书馆看书，不管是什么类型的，总得提高自己的知识，看看别人的一些经验，我看管理、经融、医学之类的书籍，按自己喜好来吧！) 20:00～21:00(这个时间的话我会夜跑，保持身材嘛，爱美之心人人皆有，回寝室了边护肤边学习，敷面膜）去睡前看会儿记忆力最好的时间段早晨和入睡前！晚上10点开始睡是最好的(美容觉)，尽量11点之前去睡，过了11点的话身体会排毒，熬夜身体的新陈代谢会紊乱，导致脸上长痘，内分泌失调(女孩子) 学习是日积月累的，慢慢来，不能急于求成，虽然学习的这个过程很西辛苦很累，但人总是要成长的，一定要把自己学的东西学会了，出去社会才能有更好的发展，学得不好的话出去社会很难找工作，其实我也还是一个学生，就分享到这儿了，我们要悄悄努力爬尖，不为别的，就想着给自己未来一个好的答复，加油＾0＾~ 感谢阅读，这是我自己的一些作息规律，如果不合适自己可以调改一下时间哦！可以参考

: shannon_aca

高中生如何提高自己的数学成绩？

数学满分堂旨在分享高中数学满分技巧和体系课程，欢迎关注我们。初中生经过中考的奋力拼搏，刚跨入高中，都有十足的信心、旺盛的求知欲，都有把高中课程学好的愿望。但经过一段时间，他们普遍感觉高中数学并非想象中那么简单易学，而是太枯燥、乏味、抽象、晦涩，有些章节如听天书。在做习题、课外练习时，又是磕磕碰碰、跌跌撞撞，常常感到茫然一片，不知从何下手。相当部分学生进入数学学习的“困难期”，数学成绩出现严重的滑坡现象。渐渐地他们认为数学神秘莫测，从而产生畏惧感，动摇了学好数学的信心，甚至失去了学习数学的兴趣。造成这种现象的原因是多方面的，但最主要的根源还在于初、高中数学教学上的衔接问题。下面就对造成这种现象的一些原因加以分析、总结。希望同学们认真吸取前人的经验教训，搞好自己的数学学习。一高中数学与初中数学特点的变化1 数学语言在抽象程度上突变。不少学生反映，集合、映射等概念难以理解，觉得离生活很远，似乎很“玄”。确实，初、高中的数学语言有着显著的区别。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而高一数学一下子就触及抽象的集合语言、逻辑运算语言以及以后要学习到的函数语言、空间立体几何等。2 思维方法向理性层次跃迁。高中数学思维方法与初中阶段大不相同。初中阶段，很多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式，如解分式方程分几步；因式分解先看什么，再看什么。即使是思维非常灵活的平面几何问题，也对线段相等、角相等,分别确定了各自的思维套路。因此，初中学习中习惯于这种机械的、便于操作的定势方式。高中数学在思维形式上产生了很大的变化，数学语言的抽象化对思维能力提出了高要求。当然，能力的发展是渐进的，不是一朝一夕的。这种能力要求的突变使很多高一新生感到不适应，故而导致成绩下降。高一新生一定要能从经验型抽象思维向理论型抽象思维过渡，最后还需初步形成辩证型思维。3 知识内容的整体数量剧增。高中数学在知识内容的“量”上急剧增加了。例如：高一《代数》第一章就有基本概念52个，数学符号28个；《立体几何》第一章有基本概念37个，基本公理、定理和推论21个；两者合在一起仅基本概念就达89个之多，并集中在高一第一学期学习，形成了概念密集的学习阶段。加之高中一年级第一学期只有七十多课时，辅助练习、消化的课时相应地减少了。使得数学课时吃紧，因而教学进度一般较快，从而增加了教与学的难度。这样，不可避免地造成学生不适应高中数学学习，而影响成绩的提高。这就要求：第一，要做好课后的复习工作，记牢大量的知识。第二，要理解掌握好新旧知识的内在联系，使新知识顺利地同化于原有知识结构之中。第三，因知识教学多以零星积累的方式进行的，当知识信息量过大时，其记忆效果不会很好，因此要学会对知识结构进行梳理，形成板块结构，实行“整体集装”。如表格化，使知识结构一目了然；类化，由一例到一类，由一类到多类，由多类到统一；使几类问题同构于同一知识方法。第四，要多做总结、归类，建立主体的知识结构网络。二不良的学习状态1 学习习惯因依赖心理而滞后。初中生在学习上的依赖心理是很明显的。第一，为提高分数，初中数学教师将各种题型都一一罗列，学生依赖于教师为其提供套用的“模子”；第二，家长望子成龙心切，回家后辅导也是常事。升入高中后，教师的教学方法变了，套用的“模子”没有了，家长辅导的能力也跟不上了。许多同学进入高中后，还象初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习的主动权。表现在不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”。2 思想松懈。有些同学把初中的那一套思想移植到高中来。他们认为自已在初一、二时并没有用功学习，只是在初三临考时才发奋了一、二个月就轻而易举地考上了高中，有的还是重点中学里的重点班，因而认为读高中也不过如此。高一、高二根本就用不着那么用功，只要等到高三临考时再发奋一、二个月，也一样会考上一所理想的大学的。存有这种思想的同学是大错特错的。有多少同学就是因为高一、二不努力学习，临近高考了，发现自己缺漏了很多知识再弥补后悔晚矣。3 学不得法。老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆；课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背。还有些同学晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。4 不重视基础。一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基础知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高骛远，重“量”轻“质”，陷入题海。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。5 进一步学习条件不具备。高中数学与初中数学相比，知识的深度、广度，能力要求都是一次飞跃。这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备。高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高。如二次函数值的求法、实根分布与参变量的讨论、，三角公式的变形与灵活运用、空间概念的形成、排列组合应用题及实际应用问题等。有的内容还是初中教材都不讲的脱节内容，如不采取补救措施，查缺补漏，就必然会跟不上高中学习的要求。三科学地进行学习高中学生仅仅想学是不够的，还必须“会学”，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，才能变被动学习为主动学习，才能提高学习成绩。1 培养良好的学习习惯。反复使用的方法将变们的习惯。什么是良好的学习习惯？良好的学习习惯包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。(1)制定计划使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳扎稳打，它是推动主动学习和克服困难的内在动力。但计划一定要切实可行，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志。(2)课前自学是上好新课、取得较好学习效果的基础。课前自学不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。自学不能走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。(3)上课是理解和掌握基础知识、基本技能和基本方法的关键环节。“学然后知不足”，课前自学过的同学上课更能专心听课，他们知道什么地方该详，什么地方可以一带而过，该记的地方才记下来，而不是全抄全录，顾此失彼。(4)及时复习是高效率学习的重要一环。通过反复阅读教材，多方面查阅有关资料，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析比效，一边复习一边将复习成果整理在笔记本上，使对所学的新知识由“懂”到“会”。(5)独立作业是通过自己的独立思考，灵活地分析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程。这一过程也是对意志毅力的考验，通过运用使对所学知识由“会”到“熟”。(6)解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误，或由于思维受阻遗漏解答，通过点拨使思路畅通，补遗解答的过程。解决疑难一定要有锲而不舍的精神。做错的作业再做一遍。对错误的地方要反复思考。实在解决不了的要请教老师和同学，并要经常把易错的知识拿来复习强化，作适当的重复性练习，把求老师问同学获得的东西消化变成自己的知识，使所学到的知识由“熟”到“活”。(7)系统小结是通过积极思考，达到全面系统深刻地掌握知识和发展认识能力的重要环节。小结要在系统复习的基础上以教材为依据，参照笔记与资料，通过分析、综合、类比、概括，揭示知识间的内在联系，以达到对所学知识融会贯通的目的。经常进行多层次小结，能对所学知识由“活”到“悟”。(8)课外学习包括阅读课外书籍与报刊，参加学科竞赛与讲座，与同学或老师交流学习心得等。课外学习是课内学习的补充和继续，它不仅能丰富同学们的文化科学知识，加深和巩固课内所学的知识，而且能够满足和发展兴趣爱好，培养独立学习和工作的能力，激发求知欲与学习热情。2 循序渐进，防止急躁。由于同学们年龄较小，阅历有限，为数不少的同学容易急躁。有的同学贪多求快，囫囵吞枣；有的同学想靠几天“冲刺”一蹴而就；有的取得一点成绩便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振。同学们要知道，学习是一个长期地巩固旧知、发现新知的积累过程，决非一朝一夕可以完成的。为什么高中要学三年而不是三天！许多优秀的同学能取得好成绩，其中一个重要原因是他们的基本功扎实，他们的阅读、书写、运算技能达到了自动化或半自动化的熟练程度。基础差的同学，一定要老老实实的从课本开始，不要求快，要学习一个章节，掌握一个章节。具体的方法是，先看公式、理解、记熟，然后看课后习题，用题来思考怎么解，不要计算，只要思考就好，然后再翻课本看公式定理是怎么推导的，尤其是过程和应用案例。特别注意这些知识点为什么产生的。如集合、映射的数学意义是为了阐述两组数据（元素）之间的关系。而函数就是立足于集合。并由此产生的充要条件等知识点。通过这么去理解，你会发现，数学基础很快就能掌握。但记住，一定要循序渐进，不能着急。3 注意研究学科特点，寻找最佳学习方法。数学学科担负着培养运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力的重任。它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对能力要求较高。学习数学一定要讲究“活”，只看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行。对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法。华罗庚先生倡导的“由薄到厚”和“由厚到薄”的学习过程就是这个道理。方法因人而异，但学习的四个环节（预习、上课、作业、复习）和一个步骤（归纳总结）是少不了的。高中的学习虽然很艰苦，很有挑战性，但是只要同学们做好充分的准备，一定可以顺利的完成高中数学学习工作，并在高考中取得良好的成绩。

视疲劳用什么眼药水
肠炎宁片效果怎么样
睡眠呼吸暂停综合征吃什么药
湿气重怎么排湿最有效方法
益生菌吃了没什么效果

标签：教育厅学生规定

上一篇：请问学历重要吗？

下一篇：天津大学仁爱学院怎样？